重慶雕塑設(shè)計分享，談校園雕塑的價值與作用

　　談校園雕塑的價值與作用

　　雕刻這種實體空間藝術(shù)，與平面藝術(shù)和其他藝術(shù)部門區(qū)別開來，他的藝術(shù)魅力占有他的真實性和空間性。 雕刻自出生以來就有不同的設(shè)置場所，雕刻家們也根據(jù)環(huán)境設(shè)計制作。 古圖騰雕刻用于祭祀的陵墓雕刻代表著用于紀念的現(xiàn)代都市雕刻代表著城市美，隨著用于提高城市文化品位的時代發(fā)展，不同門類的雕刻不斷創(chuàng)新著古代雕刻大家族。 校園雕塑是伴隨校園文化建設(shè)而產(chǎn)生的，他必須根據(jù)設(shè)立的學校，根據(jù)周圍環(huán)境的不同，根據(jù)文化氛圍的不同等要素進行設(shè)計。 但是，總體來說，校園雕塑也有很多共同點，他們繼承了文化傳統(tǒng)，具有支撐民族精神的作用，具有美化環(huán)境的共同責任，具有教育未來的作用。

　　校園雕塑這個雕塑大家族中奇怪的東西，在中國的很多學校都存在。 什么是校園雕塑? 他有什么特點?校園雕塑是室外環(huán)境雕塑的一種，他以在各種校園設(shè)置而得名。 校園雕塑大致分為幾類。 一是紀念型名人雕刻，二是文化符號性質(zhì)的雕刻，三是啟發(fā)思維的現(xiàn)代環(huán)境雕刻。 這些雕塑具有不同的特點和作用，他們化妝我們的校園環(huán)境，具有自己的價值和作用。 校園雕塑因其特定的人文環(huán)境具有獨特的特點，其設(shè)計首先應(yīng)符合學校環(huán)境，包括歷史環(huán)境、人文環(huán)境、校園本身的環(huán)境。 有了這三種環(huán)境，其設(shè)計是合理的。 其次，它具有獨特的功能，包括了與課堂教學不同的隱性教學功能和思維教學功能。

　　愛情美的心，每個人都有，學生在青春時代，這種心理更加突出。 溫和而藝術(shù)的思想，氣氛濃郁的校園優(yōu)雅環(huán)境，應(yīng)該是我們每個大學生追求的。 作為“美”的職業(yè)校園雕刻，應(yīng)該成為校園環(huán)境的一部分。 校園雕刻具有這種美化的作用，美美麗的校園，多以不同的方法具有共同的美化，雖然能實現(xiàn)水景、庭園、雕刻等，但雕刻的出現(xiàn)在美文化意義上更深可以讓學生朝向美。 現(xiàn)代許多大學新校區(qū)的建設(shè)中有很多校園雕刻在美化校園，他們并不是單純的美化，而是有著深刻的文化印象。 比如東北師范大學的生命廣場建設(shè)，是幾種雕刻形式聚集的美化環(huán)境的目的。 《成仿晉》老校長看到后輩繼承了他的事業(yè)，象征性的抽象雕刻象征著生命的偉大，這些都改變了校園環(huán)境，為生命科學學院作了藝術(shù)的解釋。 用這種校園雕塑美建立校園的例子太多，有南京大學、西北交通大學、黑龍江大學等。 校園雕刻無論是單獨存在，還是與其他藝術(shù)語言融合，都具有美校園環(huán)境化的作用。